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普罗维登斯——罗德岛州教育部周三正式公布了最新的罗德岛州综合评估系统考试结果，显示3至8年级学生在数学和英语语言艺术方面的熟练程度逐年提高。一些数字接近或超过了2019冠状病毒病大流行前的熟练程度。
罗得岛州教育专员英格·英格利卡·因范特-格林周二在与记者举行的一次会议上说，新的RICAS分数使该州“对未来感到乐观”，不仅恢复到流行病前的水平，而且“做得更好”。但因凡特-格林承认，要在这个海洋之州的所有学校取得优异的学业成绩，还有“很多工作要做”。
根据全州范围内的总体数学成绩，学生在四月进行的RICAS中的熟练程度(达到并超过预期)在2023年上升到29.6%，比上一学年增加了2.7个百分点。此外，这一熟练程度比2021年高出9.5个百分点。
就具体学区而言，詹姆斯敦(64.9%)、东格林威治(62.1%)、巴林顿(62%)和格罗斯特(62%)的学生在数学方面达到或超过了全州所有学区的预期水平。坎伯兰、南金斯敦、普罗维登斯、沃里克、克兰斯顿和伯里尔维尔六个学区的RICAS数学成绩比前一年“显著提高”。
因凡特-格林说，数学是该州在学生熟练程度方面“一直在努力”的一个领域，并投入了“大量时间”来提高这些学生的成绩。当被《普罗维登斯商业新闻》问及该州在提高数学成绩方面投入了哪些资金时，因凡特-格林说，一些地区购买了“数学教练”来帮助学生提高数学成绩，尽管她没有指明是哪些教练。
数据显示，全州范围内的英语语言艺术熟练度从2022年的31.1%略微提高到今年的33.1%，略低于2021年的33.2%，比2019年大流行前的水平低约6个百分点。
infant - green说，一些地区也聘请了ELA教练，几乎所有地区都购买了ELA课程，这些课程“有一些组成部分”，以帮助多语种学生更好地接受英语语言艺术教育。她说，RIDE一直在与各学区密切合作，推动多语种学生群体的发展，但与这一特殊群体合作需要“更多的资源”。
因凡特-格林还表示，该州在学业成绩上与马萨诸塞州“是有史以来最接近的”，“差距正在缩小”。
然而，教育专员承认，该州的学校继续受到疫情造成或加剧的挑战的困扰。在RICAS的数学和ELA测试中，城市地区仍然是全州表现最差的地区之一，包括普罗维登斯，尽管它每年都在进步。
另一个挑战是长期缺勤，RICAS的结果也注意到了这一点。Infante-Green提供的RICAS数据显示，在定期上学的学生(37.4%)和长期缺课的学生(18.6%)之间，ELA熟练程度存在18.8个百分点的差距。数学方面的差距更大，一直上学的学生和不上学的学生之间的熟练程度相差20个百分点。
“我们必须让孩子们回到教室，这一点我再怎么强调也不为过，”因凡特-格林说。他说:“(要做出积极的改变)必须采取整个国家的方式。我们希望Learn365RI计划能有所帮助。但我们必须继续投资于我们的学校和学生人数。”
教育专员仍然担心罗德岛州只有三分之一的学生精通数学和ELA，并表示该州在学术上仍未达到应有的水平。
但是，随着积极的势头显现出一些生命力，它将需要额外的资金，可能还需要来自州一级的更多资金，才能使这种势头继续下去。因凡特-格林说，该州在中小学紧急救济基金中为各州提供的COVID-19恢复资金份额将于明年用完。
茵凡特-格林说，她希望罗德岛州议会能够通过预算提供额外的财政援助，以保持罗德岛州课堂上的积极势头，特别是进一步帮助那些仍在挣扎的地区。但她说，从联合国大会获得更多财政援助的挑战是，预算是“一笔钱”，而州教育是其他寻求此类需求的实体中的一长串。
“我们不想失去这种势头，”她说。“我们希望继续前进。我们希望我们的教育系统能成为全国最好的。我们正朝着正确的方向前进。我们知道联合国大会对我们的教育系统的发展很感兴趣。”
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我是教外号的签约作者“谷枫”！
希望本篇文章《RICAS报告揭示教育持续进步，但仍需加大努力》能对你有所帮助！
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